第八十六部第二章 教育改革その十六
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「この件についてはです」
「協力していきましょう」
「それがいいですね」
「エウロパの教育改革は恐ろしいものです」
「あの改革によってです」
「エウロパはかなりの人材を擁することになります」
キロモトはこの事実を指摘した。
「そうなればです」
「エウロパはその分強くなります」
「人材が揃うなら」
エウロパにというのだ。
「それならです」
「我々連合もです」
李は真剣な目であった。
「是非共ですね」
「教育改革を行い」
「そしてですね」
「連合に相応しい人材をです」
「多く擁する」
「そうしていくべきです」
まさにというのだ。
「これからは」
「さもないと」
「エウロパに後れを取ることになります」
キロモトは李にも話した。
「そうなりますので」
「ここはですね」
「じっくりと議論をして」
「連合の教育改革を行い」
「これまで以上に優れた人材を揃える」
「そうなる様にしましょう」
「幾ら人口が多くとも」
マックリーフは一つの事実を指摘した。
「優れた人材がいないのなら」
「意味がないですね」
「人口は人材があってこそです」
「そうです、ですから教育があります」
「教育でその人の人生が開け」
「その人の成功がです」
社会的なそれだけでなく人生自体のそれがというのだ。
「連合にも利益をもたらす」
「ですから」
「優れた人材を育てる為にも」
「教育は必要であり」
「常によりよい教育を見出していく」
「それが必要ですが」
それでもというのだ。
「エウロパは」
「一気に五段階も進んだ」
「そこまでの改革を行おうとしています」
「やはりです」
マックリーフはさらに言った。
「ギルフォード総統は傑物ですね」
「全く以て」
「しかも敵であるので」
それでというのだ。
「厄介ですね」
「全くですね」
「相手が五段階進んできたなら」
それならとだ、伊東がここで言ってきた。
「我々もです」
「五段階はですね」
キロモトは伊東の返事を先読みしつつ彼女に言葉を返した、ここでのやり取りはまさに腹の読み合いだった。
「進める」
「いえ、六段階か七段階は」
「進めるべきですか」
「それでけ考えてです」
そうしてというのだ。
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