第八十六部第二章 教育改革その四
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「我々としてはだ」
「そうした視点に立ってですか」
「教育を考えるべきだ、むしろ我々は四兆の市民もっと増えていくが」
「幸福になり」
「そのもたらす富でだ」
「国家もですね」
「豊かになる、その莫大な富即ち国力がな」
これがというのだ。
「連合を発展させる、エウロパが優れた人材を多く揃えてだ」
「その人材で発展しても」
「そうしたことによってな」
「我々はよりですか」
「発展すればいい、勿論連合にも問題点はある」
これはというのだ。
「ならだ」
「それならですね」
「そこを改善してだ」
「よりよい教育体制にして」
「発展すべきだ」
「それが重要ですか」
「そうだ、問題はだ」
それはというと。
「連合のことだ」
「エウロパではなく」
「そうだ、エウロパの教育を取り入れるなら」
それならとだ、上司は部下にこうも話した。
「連合ではなくサハラの方がだ」
「相応しいですか」
「あの国は中央集権国家になる」
「皇帝を中心とした」
「そうなる様だからな」
「だからですか」
「エウロパも中央集権国家でありだ」
そしてというのだ。
「あの国もな」
「そうなるからですね」
「だからだ」
それ故にというのだ。
「あの国の方が遥かにな」
「エウロパの教育制度が合っていますね」
「その筈だ」
「そうですか、そういえばサハラは」
部下はここでそのサハラのことを話した。
「もうそろそろです」
「統一が見えてきたな」
「もう間近ですね」
「オムダーマンはもうティムールの首都サマルカンドに近付いているな」
「あと少しですね」
「そこまで来るとな」
それこそというのだ。
「もうだ」
「それならですね」
「そうだ」
最早というのだ。
「あと少しでだ」
「サハラも統一ですね」
「統一すれば」
「もうそこからですね」
「統一した国家の統治に入るからな」
「だからですね」
「それでだ」
その為にというのだ。
「そうしたことも考える必要があるが」
「その時がですね」
「間近に近付いているな」
「そうなっていますか」
「もうあそこまで来るとな」
サマルカンド、首都まで近付くと、というのだ。
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