第三章
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「殴ったり蹴ったりも酷いし」
「言葉の暴力もかなりで」
「問題ですよ、あれ」
「体罰は只でさえ問題なのに」
「暴力が過ぎますよ」
「そのことも問題ですよ」
教師達も話した、そしてだった。
彼等は平穏のことを校長にも話した、彼にしても既に平穏のことは聞いていた。それで厳しい目で言った。
「あんなことは駄目だな」
「部が強くなるとかではないかと」
「その前に生徒が潰れます」
「兎跳びとかハードワークでそうなります」
「それに暴力も酷いですし」
「あんなことを続けていたら問題になります」
「今のうちに何とかすべきです」
教師達は校長に口々に言った。
「ＰＴＡが事態を知るのも時間の問題です」
「これが外部に漏れたらまずいですよ」
「今はネットですぐに拡散されます」
「そうなったら手遅れです」
「学校に抗議が山みたいにきます」
「そうなってからじゃ遅いです」
「もう教育委員会に通報がきたとのことだ」
校長は教師達にこのことを話した。
「あまりにも酷いとな」
「通報があったんですか」
「じゃあ今にもですね」
「問題になりますね」
「そうなりますね」
「そうなるな、もう手遅れかも知れないが」
それでもとだ、校長は言った。
「手を打つ」
「宜しくお願いします」
「このままじゃ大変なことになります」
「学校がバッシングを受けますし」
「何より生徒が壊れます」
「そうなってはどうしようもないです」
「そうだな」
校長は頷いてすぐに答えた、そうしてだった。
校長室に平穏を呼び出し彼自身に告げた。
「君は暫く休んでもらって剣道部の顧問は辞めてもらう」
「何でですか、私はです」
「部を強くするんだな」
「そうしていますし実際に」
平穏は自分に非はないという顔で言った。
「練習をさせて練習試合でも」
「以前とは見違えるまでにだな」
「強くなっています、全国大会も」
「夢じゃないか」
「はい」
そうだというのだ。
「そうなっています」
「確かにな。しかしだ」
「しかし？」
「君のそのやり方ではだ」
「問題がありますか」
「全国大会に出られるかも知れないが」
それでもというのだ。
「君は生徒のことを忘れていない」
「生徒！？」
「そうだ、生徒を毎日剣道漬けにして縛って鞭打っている」
その過酷な部活動の内容を指摘した。
「それで考えているのか」
「生徒！？生徒も強くなればいいじゃないですか」
これが平穏の返事だった。
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